ჭკვიანი მგლები

მგლის აზროვნება მრავალი თვალსაზრისით ჰგავს ადამიანის აზროვნებას. ბოლოს და ბოლოს, ჩვენც ძუძუმწოვრები ვართ და არც ისე განვსხვავდებით მათგან, ვისაც გულმოდგინედ ვუწოდებთ „პატარა ძმებს“. როგორ ფიქრობენ მგლები და შეუძლიათ თუ არა მათ ინფორმირებული გადაწყვეტილებების მიღება?

ფოტო: მგელი. ფოტო: pixabay.com

მგელი ძალიან ჭკვიანი ცხოველია. აღმოჩნდა, რომ მგლების ცერებრალური ქერქში არის ადგილები, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ იპოვოთ ნაცნობი კონტექსტი ახალ ამოცანაში და გამოიყენოთ წარსულში არსებული პრობლემების გადაწყვეტილებები ახლის გადასაჭრელად. ასევე, ამ ცხოველებს შეუძლიათ ლოგიკურად შეადარონ წარსულში ამოხსნილი ამოცანების ელემენტები, რომლებიც დღეს აქტუალურია.

კერძოდ, მგლისთვის ძალზე მნიშვნელოვანია მსხვერპლის მოძრაობის მიმართულების პროგნოზირებასთან დაკავშირებული პრობლემების გადაჭრის უნარი. მაგალითად, მგლებისთვის სასარგებლოა იმის გაგება, თუ საიდან გამოჩნდება მსხვერპლი, თუ ის დარბოდა ამა თუ იმ მიმართულებით და მას სჭირდება გაუმჭვირვალე დაბრკოლებების შემოვლა. მნიშვნელოვანია ამის პროგნოზირება, რათა სწორად გაიჭრას ბილიკი დევნისას. ამას ბავშვობაში სწავლობენ თვალთვალის თამაშების დროს. მაგრამ ამას მხოლოდ მგლები სწავლობენ, რომლებიც გაიზარდა გამდიდრებულ გარემოში. გაფუჭებულ გარემოში გაზრდილ მგლებს ამის უნარი არ შეუძლიათ. უფრო მეტიც, მაშინაც კი, თუ ისინი შემდგომში გაამდიდრებენ გარემოს, ისინი ვერასოდეს ისწავლიან, მაგალითად, როგორ გადალახონ გაუმჭვირვალე დაბრკოლებები მტაცებლის დევნისას.

მგლის ინტელექტის ერთ-ერთი დასტურია მეხსიერების ფრაგმენტების ერთობლიობა და ამის საფუძველზე ქცევის ახალი ფორმების აგება. გამოცდილებას, როგორც წესი, მგლები თამაშის დროს იძენენ და ეს მათ საშუალებას აძლევს მოქნილი იყვნენ პრობლემების გადაჭრაში. ყველა ხრიკს, რომელსაც ზრდასრული მგელი იყენებს ნადირობისას, "პრაქტიკულია" ბავშვთა თამაშებში მეგობრებთან ერთად. და ტექნიკის ძირითადი რაოდენობა მგლებში ყალიბდება ორი თვის ასაკში, შემდეგ კი ეს ტექნიკები გაერთიანებულია და იხვეწება.

ფოტო: flickr.com

მგლები საკმარისად ჭკვიანები არიან, რომ იწინასწარმეტყველონ რა მოხდება, თუ გარემო შეიცვლება. შეუძლიათ თუ არა მათ მიზანმიმართულად შეცვალონ გარემო? აღწერილია შემთხვევა, როდესაც მგლები დაედევნენ შველი, რომელიც კინაღამ გადაურჩა დევნას, მაგრამ მას არ გაუმართლა - ბუჩქებში ჩავარდა, სადაც გაიჭედა და მგლებმა იოლად დახოცეს მსხვერპლი. მორიგი ნადირობის დროს კი მგლები მიზანმიმართულად ცდილობდნენ ნადირის ბუჩქებში ჩაგდებას! ასეთი შემთხვევები არ არის იზოლირებული: მაგალითად, მგლები ცდილობენ აიყვანონ მსხვერპლი გორაზე, საიდანაც ის შეიძლება კლდეში ჩავარდეს. ანუ ისინი ცდილობენ მიზანმიმართულად გამოიყენონ მიღებული აბსოლუტურად შემთხვევითი გამოცდილება.

უკვე ერთი წლის ასაკში, პროფესორის, მგლების ქცევის მკვლევარის იასონ კონსტანტინოვიჩ ბადრიძის თქმით, მგლებს შეუძლიათ ფენომენის არსის გაგება. მაგრამ თავდაპირველად, პრობლემების გადაჭრა მოითხოვს ძლიერ ემოციურ სტრესს. თუმცა, გამოცდილების დაგროვებასთან ერთად, პრობლემების გადასაჭრელად მგელს აღარ სჭირდება ხატოვანი მეხსიერების აქტიური გამოყენება, რაც იმას ნიშნავს, რომ ის აღარ არის დაკავშირებული ძლიერ ემოციურ სტრესთან.

არსებობს ჰიპოთეზა, რომ მგლები პრობლემებს შემდეგი გზით წყვეტენ:

• დაყავით დიდი დავალება ელემენტებად.
• ფიგურული მეხსიერების დახმარებით ელემენტებში გვხვდება ნაცნობი კონტექსტი.
• წარსული გამოცდილების ახალ ამოცანაზე გადატანა.
• ისინი წინასწარმეტყველებენ უახლოეს მომავალს და აქ აუცილებელია ახალი მოქმედების იმიჯის აგება.
• ისინი ახორციელებენ მიღებულ გადაწყვეტილებას, მათ შორის ქცევის ახალი ფორმების დახმარებით.

მგლებს შეუძლიათ კომპლექტებთან მუშაობა. მაგალითად, იასონ ბადრიძემ ერთ-ერთ ექსპერიმენტში მგლის ლეკვებს ასწავლა მარჯვენა მკვებავთან მიახლოება (სულ ათი მკვებავი იყო), რომელთა რაოდენობაც დაწკაპუნების რაოდენობის მიხედვით იყო მითითებული. ერთი დაწკაპუნება ნიშნავდა პირველ მიმწოდებელს, ორი დაწკაპუნება - მეორეს და ა.შ. ყველა მიმწოდებელს ერთნაირი სუნი ასდიოდა (თითოეულს ჰქონდა ორმაგი ფსკერი, სადაც ხორცი მიუწვდომელია), ხოლო ხელმისაწვდომი საკვები მხოლოდ სწორ მიმწოდებელში იყო. აღმოჩნდა, რომ თუ დაწკაპუნების რაოდენობა შვიდს არ აღემატება, მგლები სწორად განსაზღვრავენ საკვების მიმწოდებლის რაოდენობას. თუმცა, თუ იყო რვა ან მეტი დაწკაპუნება, ყოველ ჯერზე ისინი უახლოვდებოდნენ ბოლო, მეათე მიმწოდებელს. ანუ ისინი ორიენტირებულნი არიან კომპლექტებში შვიდის ფარგლებში.

კომპლექტებთან მუშაობის უნარი მგლებში ჩნდება 5-7 თვის ასაკში. და სწორედ ამ ასაკში იწყებენ ტერიტორიის აქტიურ შესწავლას, ეგრეთ წოდებულ „გონებრივ რუკებს“. მათ შორის, ცხადია, დამახსოვრება სად და რამდენი სხვადასხვა ნივთია განთავსებული.

ფოტო: მგელი. ფოტო: pixnio.com

შესაძლებელია თუ არა მგლებს ასწავლოს ოპერაცია უფრო დიდ ნაკრებებზე? შეგიძლიათ, თუ დაჯგუფებთ, მაგალითად, ობიექტებს შვიდკაციან ჯგუფებში - შვიდამდე ჯგუფში. და, მაგალითად, თუ ორჯერ დააწკაპუნეს, შემდეგ შეაჩერეს და ოთხჯერ დააწკაპუნეს, მგელი მიხვდა, რომ მას სჭირდებოდა მეოთხე მკვებავი მეორე ჯგუფში.

ეს ნიშნავს, რომ მგლებს შესანიშნავად ესმით ამოცანის ლოგიკა და მკვებავების ზოგიერთ ჯგუფთან გამოცდილების გარეშეც კი შესანიშნავად იყენებენ ანალოგიებში აზროვნების უნარს. და მათ შეუძლიათ თავიანთი გამოცდილება მზა ფორმით გადასცენ სხვებს, ჩამოაყალიბონ ტრადიციები. უფრო მეტიც, მგლების წვრთნა ეფუძნება უფროსების ქმედებების გაგებას.

მაგალითად, ბევრი დარწმუნებულია, რომ არსებობს ეგრეთ წოდებული „მტაცებლური ინსტინქტი“, ანუ თანდაყოლილი სურვილი, დაიჭიროს და მოკლას ნადირი, რათა შეჭამოს. მაგრამ აღმოჩნდა, რომ მგლებს, ისევე როგორც ბევრ სხვა დიდ მტაცებელს, მსგავსი არაფერი აქვთ! დიახ, მათ აქვთ თანდაყოლილი რეაქცია მოძრავი საგნების დევნაზე, მაგრამ ეს ქცევა საძიებოა და არ არის დაკავშირებული მსხვერპლის მკვლელობასთან. თანაბარი ვნებით მისდევენ თაგვსაც და მოძრავ ქვასაც, შემდეგ კი საჭრელებით „კბილით“ ცდიან – ტექსტურას სწავლობენ. მაგრამ თუ სისხლი არ არის, მათ შეუძლიათ შიმშილით მოკვდნენ ამ გზით დაჭერილი მსხვერპლის გვერდით, თუნდაც ის საკვები იყოს. მგლებში არ არსებობს თანდაყოლილი კავშირი "ცოცხალი ობიექტი - საკვები". ეს უნდა ისწავლო.

ფოტო: მგელი. ფოტო: www.pxhere.com

თუმცა, თუ ერთმა მგლის ლეკვმა დაინახა, როგორ შეჭამა მეორემ თაგვი, მან უკვე დანამდვილებით იცის, რომ თაგვი საკვებია, მაშინაც კი, თუ ჯერ კიდევ არ გამოუცდია.

მგლები არა მხოლოდ საოცრად ჭკვიანები არიან, არამედ შესანიშნავი მოსწავლეებიც არიან და მთელი ცხოვრება. ზრდასრული მგლები კი ზუსტად განსაზღვრავენ რა და რომელ საათზე (დღემდე) ავარჯიშონ ბელი.